sábado, 30 de abril de 2011

EL DIARIO DE CAMPO


El diario de campo favorece la reflexión pedagógica, revisa los supuestos implícitos en el quehacer docente para reevaluar, encontrar sentido, innovar y construir saber pedagógico.

El diario de campo del maestro consiste en ir más allá del saber, de la metodología que se aplica cotidianamente, más allá de la observación simple, por lo tanto construir saber pedagógico y de igual manera debe construir conocimiento a través de la reflexión, es decir, se convierte en una reflexión de la práctica misma y las relaciones pedagógicas así como el saber que enseña, mejora la calidad educativa, el crecimiento del educador y la motivación del educando por aprender a aprender.

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